110 自評表
110年度花蓮縣國民中小學校推動環境教育自評表 一、基本資料： 填表日期：110年4月6日
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| 項目 | 評鑑細項 | 配分 | 自評 分數 | 自評佐證資料/說明 | 給分標準/說明 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 基本資料 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 一、環境教育計畫及組織運作 (10分) | 1-1將學校推展環境教育計畫（109年度）上傳至自評網佐證及公告在各校環境教育網站上。 | 3 | 3 | 1.計畫已上傳自評網。 2.名稱及網址：國風環教網 https://5fbf39494dcd3.site123.me/%E7%92%B0%E5%A2%83%E6%95%99%E8%82%B2%E6%88%90%E6%9E%9C/109%E5%B9%B4%E5%BA%A6%E7%92%B0%E5%A2%83%E6%95%99%E8%82%B2%E8%A8%88%E7%95%AB | 上傳計畫至自評網佐證 有2分；無0分 直接連結年度計畫網址 有1分；無0分 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1-2於校務行事曆排定環境教育活動工作期程。 | 3 | 3 | 1.請參閱環教網頁本校108學年度第2學期及109學年度第1學期學期行事曆。 2.本校依班會行事曆，在班會課期間討論相關環境議題。 | 請附108下學期、109上學期行事曆 有3分 無0分 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1-3針對學校環境教育活動有召開會議，整合各處室經費與資源，並作成效檢討。 | 4 | 4 | 1.請參閱環教網頁109年會議記錄。 2.請參閱環教網頁相關照片。 | 檢附109年度會議記錄《含成效檢討》有3分；無0分 檢附會議照片 有1分；無0分 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
二、學校環境教育資訊分享情形 (10分) | 2-1學校有環境教育分享平台，且經常更新相關資訊。 | 10 | 10 | 1.名稱及網址：名稱及網址：國風環教網https://5fbf39494dcd3.site123.me 2.請參閱環教網頁環境教育相關活動及成果 3. 請參閱環教網頁中實施環境教育課程1、2 4.辦理環境教育空氣品質教師研習。 5.參與慈濟環境教育活動，並且戶外教學結合環境議題。 |
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| 三、學校環境教育辦理情形 (14分) | 3-1積極辦理以環境教育為主題之校外教學活動。 | 4 | 4 | 本校三個年級校外教學必安排環境教育參訪，如九年級：921地震教育園區；八年級：金山鄉野踏查；七年級：遠雄海洋公園。 | 每次2分，最高4分(請列校外教學路線規劃及相關佐證資料)；無0分。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3-2學校參加教育部綠色學校夥伴網絡計畫並定期登錄學校課程紀錄。 | 3 | 3 | 109年度提報2項活動共獲得葉片數3，澆水器2。 | 學校登錄參加教育部綠色學校夥伴網絡計畫會員。109年度每片葉子1分，最高3分；無0分。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3-3參加校外環境教育相關徵件或競賽活動 | 4 | 4 | 1.參加氣候變遷國中小繪畫創作比賽，參加學生劉昕、范若婕，繪畫國中組。 2.參加花蓮縣109環境知識競賽，參加學生呂則謙、張紘恩、張宜蓁及教師彭瑞玉，國中組及社會組。 | 每項2分，最高4分(請詳列競賽名稱、參賽者、參賽項目等證明) ；無0分。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3-4因應十二年國教課程，於學校課程計畫中安排環境教育相關活動及課程之推動。 | 3 | 3 | 1.檢附學校課發會議紀錄。環境議題融入國文和英語領域。 2.校本課程(DFC)中也有組別從事環境議題探究。 | 檢附學校課發會議紀錄(內容須提及環境教育相關活動及課程撰寫內容)(2分)；並檢附相關活動及課程實施成果(一則1分，至多3分)。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 四、配合政府環境教育政策且績效卓越 (23分) | 4-1遴派教職員參與政府機關辦理之環境教育相關研習活動。 | 4 | 4 | 1.環境教育暨綠色消費宣導活動，109.9.7，東華大學 2.佳心舊社布農族石板屋與文化生態導覽，109.9.12，台東大學 3.科技部低碳能源科學赴偏(原)鄉，109.10.24，國風國中 4.第一屆台灣科學節--教師與海工作坊，109.11.6，國立海洋生物博物館 5.建築能源智慧管理、整合科技與應用，109.11.16，慈濟科技大學 6.身心障礙學生親親海洋育樂營，109.11.30，遠雄海洋公園 | 請列出參與活動名稱、時間及地點等各項佐證資料。每項給1分，最高4分；無0分。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4-2遴派學生參與花蓮縣環保局環保小局長培訓活動。 | 4 | 國中組無 | 有4分；無0分。(國中不計分) (由活動承辦學校依簽到簿登錄給分，參與學校不需自行填報) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4-3遴派學生參與環境教育相關活動(環境知識擂臺賽不計入)。 | 4 | 4 | 701、710班導師及學生共58人。到德興運動場，藉由闖關遊戲明白愛地球的方法。 | 有4分；無0分。(國小不計分) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4-4遴派學生參與花蓮縣環保局全國環境知識競賽活動。 | 5 | 5 | 參加花蓮縣109環境知識競賽，參加學生呂則謙、張紘恩、張宜蓁及教師彭瑞玉，參加組別國中組及社會組。 | 有5分；無0分。 (由活動承辦學校依簽到簿登錄給分，參與學校不需自行填報) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4-5通過環保署或教育部環境教育人員認證，取得證書。 | 6 | 6 | 本校計有校長劉文彥、學務主任高宏忠、教學組長蔡明潔三位。 | 有取得24小時研習證書(107年後取得)或展延研習證書者1人給1分；有取得環境教育人員認證者1人給3分，最高6分；無0分。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4-6環境教育終身學習網登錄環境教育4小時學習時數https://elearn.epa.gov.tw/default.aspx | 4 | 4 | 環境教育終身學習網登錄環境教育4小時學習時數本校達成率為100%。 | 全數達成4分(需佐證照片及相關文件)；未全數達成0分。 佐證資料可上環境教育終身學習網以學校帳號密碼登入後至「統計報表」查詢109年度時數提報情形，點進學校名稱即出現學校達成人數圖表，可截圖或印出後掃描檔為佐證。 https://elearn.epa.gov.tw/default.aspx | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 五、校園環境健康與安全 (25分) | 5-1學校訂有「場所安全衛生工作守則」張貼在學校網站及場所。 | 3 | 3 | 午餐廚房有制定安全衛生工作守則並張貼於本校網站及校園內。 | 有守則1分，張貼在網站1分，張貼在場所1分，合計3分 (檢附守則內容及照片)；無0分 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5-2落實執行資源回收、垃圾減量情形。 | 4 | 4 | 1.本校積極落實回收分類外，限制學生在校不得使用一次性餐具外，鼓勵學生在外少用一次餐具及回收分類。附檔為11月回收報表。 2.本校積極落實電池回收，另附每學期電池回收辦法。 3.製作環教專欄，宣導塑化製品減量概念。 | 有4分(需佐證照片及相關文件)；無0分 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5-3全面使用可重複使用之物品(推動禁用一次性餐具政策、辦公室會議室及教室內使用可重複使用之茶杯…) | 4 | 4 | 學校研習與會議宣導不使用一次性的物品，自備環保器具。 1.本校於校園各處張貼禁用一次性餐具宣導。 2.因考量每個人的使用習慣不同，因此學校大型活動時(親師座談會)，已不提供杯包裝飲用水外，鼓勵與會人員自行攜帶杯具。 | 有4分(需佐證照片及相關文件)；無0分 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5-4全面使用再生紙及雙面影印及逐步降低紙張使用量(全面使用環保標章再生紙、單面紙回收再使用) | 4 | 4 | 購置再生紙及推動紙張回收再利用。 1.本校積極鼓勵同仁節省紙張，也在各辦公室張貼省紙及單面紙回收再使用標語。 2.使用環保標章之再生紙紙張。 | 有4分(需佐證照片及相關文件)；無0分 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5-5節能減碳推動情形。(如綠色採購、用水用電負成長、改用省能照明燈具、二段式沖水系統、非必要及下班時間之電源插頭應予以拔除、電腦、影印機、飲水機設定省能源或節電模式功能等) | 4 | 4 | 1.本校綠色採購指定採購項目達100%。 2.廁所皆使用二段式沖水系統。 3.影印機設定省能源/節電模式。 4.改用省能照明燈具。 5.本校皆在水龍頭及電燈開關上張貼標語。 | 1項1分，至多4分(需佐證照片及相關文件)；無0分 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5-6定期將學校飲用水體送檢化驗，定期保養、維護及管理。 | 4 | 4 | 3、6、9、12月將飲用水送認證單位化驗，飲水機由廠商專責保養。 | 依四季定期檢測給分，每季1分。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5-7辦理校園空氣品質監測並懸掛旗幟 | 2 | 2 | 1.利用環保署民生公共物聯網之空氣盒子監測校園空氣品質，家長可透過APP即時知道校園空品。 2.本校將空氣品質監測網站連結處放在校網上，旗幟放置在本校出入最多人的睿智樓一樓穿堂。 | 有2分(需佐證照片)；無0分。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 六、其他環境教育事蹟 (28分) | 6-1學校教師或學生榮獲中央政府級、花蓮縣環境教育相關表揚獎項（例如：行政院；教育部；環保署；經濟部；農委會；內政部；花蓮縣環保局、教育處及其他縣府各局處）。 | 4 | 4 | 本校於環境知識競賽中學生呂則謙榮獲國中組第三名、彭瑞玉老師榮獲社會組第六名。 | 請詳獲環境教育相關表揚獎項名稱、人員。每項給2分，最高4分；無0分。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 6-2結合學生家長或民間團體辦理校內環境教育活動 | 10 | 10 | 1.辦理「親職教育」對家長宣導空氣品質觀念。 2.利用「班際大隊接力比賽」對家長宣導減塑觀念。 3.辦理「有愛無礙」社區打掃，結合社區民眾推廣環境整潔。 4.結合慈濟基金會，參與「與地球共生息特展」，推廣環境教育。 5.利用「美術班畢業美展」，邀請家長與社區民眾欣賞環境議題相關作品，深化環境意識。 | 1項2分，最高10分 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 6-3辦理資源物回收再利用交換平台或機制並落實執行。 | 4 | 4 | 衣物類：在9年級畢業前，辦理9年級學生贈送校服活動給未來新生。 二手物品類：規劃空間設置二手書漂書交換點，促進書籍流通再使用。 | 辦理1場2分，最高4分(如辦理跳蚤市場、二手書交換、財產拍賣等活動)；無0分。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 6-4其他環教特殊、創新或傳承優良事蹟 | 10 | 10 | 1.辦理「食農教育」實際了解本區小農本土產業耕作情形，種植特色作物，採取友善農耕方式，達到本土文化推廣及在地食材低碳飲食的生活方式。 2.融入「校本DFC課程」讓學生深刻探討環境議題，結合自然和綜合領域課程，開闢農場種植蔬果，並能由學生自己試著提出環境問題的解決方案。 3.辦理「有愛無礙」社區打掃，結合社區民眾共同推廣環境整潔。 4.結合慈濟基金會，參與「與地球共生息特展」，透過校外場所引起學生接觸環境議題的動機。 5.利用「美術班畢業美展」，藉由學生創作與家長民眾欣賞其中環保議題的各式美術媒材作品，激發大家的環保意識。 6.結合教育部數位科技深耕學習計畫從事校園狐蝠的觀察與保育。 7.本校童軍進行的音比沙環境教育暨服務學習課程，除了認識臺灣高山之美，更從活動中體認到環境議題的存在。 | 1項2分，最高10分 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 核章自評表電子檔 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 自評分數合計 | 110分 | 110分 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
